Bir endişenin dışa vurumu
Ve çözüm önerileri
Önce endişe
Mayıs 2019 da sayın bakan
“Liselerde yeni eğitim Anlayışı”nın
Açıklandığı konuşmasında dedi ki;
“Eğitim ekonominin ve demokrasinin ayrılmaz bir parçası”
Bize dayatılan ve dünyayı
Bulunduğumuz noktaya getiren
Hâkim anlayış budur
Oysa eğitim denilen şey
Ekonominin ve demokrasinin
Ayrılmaz parçası değil
İnsan olmanın temel şartıdır
Bu bir.
Aynı konuşmada gene sayın bakan diyor ki
“Tekillik çağı denilen, yani;
Biyolojik, fiziksel ve dijital olanı
Aynı bedende bütünlemeyi hedefleyen
Bir çağa doğru gidiyoruz”
“Tekillik” çağından anlamamız gereken
Bireysellik ve ilmi, irfanı ve vicdanı hür
Bireyler çağı olmak mı?
Yoksa” tekillik” çağı denilen
Robotlaştırılmış canlılar çağı mı?
Demem şu
Fiziksel ve dijital olanı
İnsan biyolojisinde mi birleştireceğiz
Yoksa insan biyolojisini koruyarak
Fiziksel olanla dijital olanı kontrol ederek
İnsan biyolojisinin emrine mi vereceğiz?
Bu çetin sorunun
Cevaplanması lazım
Yoksa kaç bin yıldır devam eden
İnsan maymundan mı geldi tartışmasını
Bundan sonraki kaç bin yıl da
“Robotların prototipi insanlar mıydı”?
Şeklinde tartışmaya devam ederiz
Devam edelim
Sayın bakan devamla
“Beyinlere yazılım yüklenmesinin”
Söz konusu olduğundan bahsediyor
Biz de anlıyoruz ki
Fiziksel olanla dijital olanı
Biyolojik olanla birleştireceğiz
Bu da
İnsanı robotlaştırmak,
Mankurtlaştırmak demek
Pandemiyi bu amaçla kullanmak
Kullanmak isteyenlere destek olmak
Ya da destek olacak tavır sergilemek
Ne kadar yerli ne kadar milli ne kadar insanidir
İlmi, irfanı, vicdanı kaybeden insanı kaybeder
İnsanı kaybeden, her şeyi kaybeder
Biline
BU ÇERÇEVEDEKİ EĞİTİMLE İLGİLİ TESPİTLER
Tespit-1; Eğitim insan için
Zorluk içeren bir zorunluluk değil
Zorlukları da olsa İnsanı insan yapan
İnkâr ve ihmal edilemez temel bir ihtiyaçtır
Tespit 2; Eğitim- öğretim
İnsanın güdülenmesi,
Yönlendirilmesi süreci değil
Cehaletini keşfetmesi sürecidir
Tespit-3: Eğitim öğretimi
Bir mekâna ki; okul
Bir zamana ki; ortak ders saati
Hapsetmenin bir anlamı yoktur
Tespit -4:eğitim –öğretim
Yediden yetmişe doğumdan mezara kadar
Çin’de de olsa alınması gereken bir ihtiyaçtır
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
“Bu gibi salgınların ardından insanoğlunun en parlak,
en aydınlık dönemleri gelmiştir hep.
Böyle zamanlar zorlar insanları.
Bu da beklenmedik sonuçlar,
yeni oluşumlar ortaya çıkarır.
Neredeyse her salgından sonra bir devrim olmuştur diyebiliriz tarihte” diyor
Prof. Dr. Filiz Özer.
Madem öyle
Eğitim alanında nasıl bir devrim bekliyoruz
MİSAL;
Mekân olarak
Eğitim öğretimin yüzde yetmişini
Uzaktan eğitim olarak yapabiliyorsak
Geriye kalan yüzde otuzluk kısım için
Okul binalarının yeniden gözden geçirilmesi gerekir
Okullar öğrencilerin belirli saatlerde belirli yerlerde toplandığı
Toplama kampı mantığından vazgeçilerek
Öğrencilerin yüzde otuzluk ihtiyacını karşılayacak
Yerlere dönüşmelidir
Bunun için okullar,
Sınıflardan ibaret yapılar olmaktan çıkarılmalı
Farklı laboratuarların olduğu
Spor tesislerinin bulunduğu
Öğrencilerin sosyalleşmesi için gerekli
Şartları taşıyan yerler haline getirilmelidir.
Zaman olarak
Süresi belli ve zile bağlı zaman anlayışından,
Farklı zamanlarda farklı ihtiyacı olan
Öğrencilere cevap veren
Bir zaman kavramı mantığına dönüşmelidir.
Bunun için
Sınıflar öğrenciler için değil
Öğretmenler için düzenlenmeli
Belli sayıda öğrenci
Belli zamanlarda okula gelerek
Uzaktan eğitim esnasında karşılaştığı sorunları
Öğretmeniyle yüz yüze çözmeli ve bu çözüm süreci
Dijital ortamda diğer öğrencileri ile paylaşılmalıdır
Eğitim yöneticisi olarak
Eğitim yöneticisi;
“okul idaresi” sürecinden
“İnsan kaynakları” yönetimi sürecine girmelidir.
Eğitim yöneticisi
Şu unsurları gerçekleştirecek
Özelliklere sahip olmalıdır
1-Verimlilik-faydalılık
2-Memnuniyet-velinin değil öğrencinin
3-Yaygınlık-yediden yetmişe kadar
4-Süreklilik-beşikten mezara kadar
Öğretmen olarak
Öğretmeni
İstendik davranışları İstemeyen öğrencilere
Bu istenilmeyenleri zorla yükleyen
Eleman olmaktan çıkarıp
Cehaletini keşfetmeye çalışan insan yavrusunu
Teşvik eden eleman haline getirmelidir
HALDE
