Tespit şu: Bugün dünya nüfusunun büyük bir bölümü bilinen ya da bilinmeyen tasvip edilen ya da edilmeyen bir sebeple doğduğu coğrafyanın dışında yaşıyor. Bu tespitin eğitime yansıyan sorusu ise; sınıfınızdaki öğrencilerden kaçının evinde, okulda kullanılan dilin dışında bir dil kullandığını biliyor musunuz? Bu tespit ve bu soru’nun yarattığı mesele yarınki toplumun nasıl bir toplum ve bu toplumdaki insanın nasıl bir insan olacağı ve daha önemlisi bu insanın eğitiminin nasıl olacağı meselesidir. Coğrafyaların sabit lakin daha kolay ulaşılabilir, insan hareketlerinin giderek…
Samimiyeti suiistimal etmek, insana duyulan güvene ihanettir. Unutma
Bilgi çağında, bilgi toplumunda eğitimin ne olduğunu ya da ne olması gerektiği sorusunun cevabı bugün uyguladığımız, üzerinde oynadığımız, bütün gayret ve çabalarımıza rağmen dönüp arkamıza baktığımızda bir arpa boyu bile yol almadığımızı gördüklerimizin dışında bir şey olmalıdır Peki nedir? Eğitim bir formatlama, bilgi yükleme, öğrenme, istendik davranışları kazandırma süreci değil, bireyin cehaletini keşfetme sürecidir. Eğitimi cehaleti keşfetme süreci olarak tanımladığımızda öğretmeni de bu günkü anlam ve işlevinden uzaklaştırıp Uygurların tanımladığı gibi tanımlamak şart. Uygurlar öğretmen için Boştuğcu kelimesini kullanıyor. Boştuğcı…
Çağ atlaya, atlaya bilmem kaçıncı yüzyıla geldik geldiğimiz yüzyılda artık toplu yemeklerde “tanrımıza hamd olsun” değil “Allahımıza hamd olsun” Demenin ulaştığımız çağa uygun düştüğüne karar verdi muktedir. Böylece bir inanç sorunumuzu daha çözmüş bulunuyoruz Lakin benim derdim şu Allah nadir? Tanrı kimdir? Allahın bir lisanı varmıdır? Ya da Allah yarattığı bütün kullarından birinin dilini diğerlerine tercih eder mi? Sorun Lisan mı? Yoksa Niyet mi? Diyelim ki Farz edelim ki Misalen Bir kişi, bir grup bir işlemden, faaliyetten sonra tanrımıza hamd…